3o4o.net

Трябва да се въведат глоби за родители, чиито деца: не ходят на училище, не спазват дисциплината в училище, имат слаб успех и други подобни провинения!!!


хе хе...
не само глоба.
ако детето е отсъствало определен брой дни ( незвисимо дали извинени или неизвинени отсъствия..освен ако не е нещо сериозно като лежане в болница и пр) родителите трябва да платят не знам колко беше...
ако не могат д аплатят...хихихии...затвор и обществено ползен труд за РОДИТЕЛЯ...
стимула е за родителя -да си възпита отрочето...
без майтап-в Алабама

ELBI написа: Има такова нещо като приблизително равен старт. Той се състои в:

Учебници, материална база (някакъв минимум) и минимална компетентност на преподавателите.

Почнах да се измарям да чета и слушам какво ли не за образованието и процеса му. Фактът, че всеки е бил ученик и е родител е подобно на това, някой да е гледал и слушал симфоничен концерт и да дава акъл как да се държи диригента и защо да не е такава програмата.

Именно.
Това и исках да кажа: първото необходимо нещо - и това, което всеки от нас, ученик или родител, може да даде - е уважение към този вид труд и към специалистите в него.
Това е, което зловещо липсва в момента.
Само си гледаме един на друг в паниците...

сър Айвънхоу написа:
Еваларка ти редим!

Първо трябва да се накарат голяма част от родителите да поемат и своята отговорност за децата си!
Какво искам да кажа - училищата се напълниха с гамени, защото нямат елеметарно възпитание, а то не се дава от учителите, а от родителите.
Трябва да се въведат глоби за родители, чиито деца: не ходят на училище, не спазват дисциплината в училище, имат слаб успех и други подобни провинения!!!

За учениците наказания има.
Всяка година на първата родителска среща най-малко половин час отива, докато класната ни прочете правилника. Ние след това се подписваме.
Дори вече за неизвинени отсъствия режат от детски, доколкото знам.
Има и наказани деца.
При нас изключиха 3 деца още в 1-ви клас. Не 8-ми, не 10-ти - първи клас!
А наказан учител за несправяне със задълженията си има ли?
Не трябва да има изисквания само към децата.

сър Айвънхоу написа:

Мнемозина написа:

Е, ти му направи на Елби пълен анализ, като на стиховете на Ботев!

Мисля, че това говори само чудесни неща за него.

latrevw написа:

caliostro написа:
и кой ще контролира нещата?
онзи с хелеевата комета или онази такевата?
всъщност да се полива пустинята е доста екзотично занимание

да кажеш, че нещо не може да стане, не е позиция... за мен не е нормално да си пратиш детето в хубаво училище и да кажеш, че другото не те интересува. ние като бяхме ученици кой контролираше нещата? пак "никой"...

рибата мирише от главата.
цялата система на обществото е сбъркана тотално.
не е само образованието. всичко е сбъркано.
и то умишлено е сбъркано.
но това е дълга и сложна тема.

може би живота на човек трябва да минава под знака на някакви велчевци,такеви,станишевци и други такива измислици?

интересува ме.
плащам данъци - значи ме интересува къде отиват парите и за какво.

Има и наказани деца.
При нас изключиха 3 деца още в 1-ви клас. Не 8-ми, не 10-ти - първи клас!
А наказан учител за несправяне със задълженията си има ли?
Не трябва да има изисквания само към децата.[/quote]

ама това не начинда се справят със ситуацията...
защо да страда детето ,че родителите му или даскалката не може да се справи с тях!?!
то това е ДЕТЕ!

сър Айвънхоу написа:

caliostro написа: и кой ще контролира нещата?
онзи с хелеевата комета или онази такевата?
всъщност да се полива пустинята е доста екзотично занимание

Еваларка ти редим!

Първо трябва да се накарат голяма част от родителите да поемат и своята отговорност за децата си!
Какво искам да кажа - училищата се напълниха с гамени, защото нямат елеметарно възпитание, а то не се дава от учителите, а от родителите.
Трябва да се въведат глоби за родители, чиито деца: не ходят на училище, не спазват дисциплината в училище, имат слаб успех и други подобни провинения!!!
Една позната в Канада ми казваше, че там в училище е забранено:
1. Да се носят мобилни телефони.
2. Да имат дрехи и помагала с картинки по тях.
3. Да се оставят децата безнадзорни.
4. ...
5. ...
6. ...
Един куп забрани и ограничения. Всяка една забрана и всяко ограничение си върви със съответната глоба!

Е, те така може да се оправят нещата в България - глоба за всяко нещо...

Обаче кой ще глобява????

Чай ся
За различни неща говорите.
Това с дисциплината е едната страна на медала. И според мен е пряка последица от липсата на държава, беззаконието и пр. Трябва да се оправи, но това няма нищо общо с учебната програма.
Според мен е безумие в първити класове да има няколко учебника по един предмет. И за горните класове не го разбирам, но това е друга тема.

Gaspode написа:
Чай ся
За различни неща говорите.
Това с дисциплината е едната страна на медала. И според мен е пряка последица от липсата на държава, беззаконието и пр. Трябва да се оправи, но това няма нищо общо с учебната програма.
Според мен е безумие в първити класове да има няколко учебника по един предмет. И за горните класове не го разбирам, но това е друга тема.

Гасподе, липсваш, липсваш, пък като се появиш и току някакви фундаментални неща заредиш...

Много съм съгласна с теб по всичките ти мнения в тая тема.
Декларирам.

Мнемозина написа:
Гасподе, липсваш, липсваш, пък като се появиш и току някакви фундаментални неща заредиш...

Много съм съгласна с теб по всичките ти мнения в тая тема.
Декларирам.

:shy::shy:
Отивам да липсвам пак.

Щото дятето е само в къщи вече трети ден и отивам да го развличам, възпитавам и квото друго дойде...

caliostro написа:
рибата мирише от главата.
цялата система на обществото е сбъркана тотално.
не е само образованието. всичко е сбъркано.
и то умишлено е сбъркано.
но това е дълга и сложна тема.

може би живота на човек трябва да минава под знака на някакви велчевци,такеви,станишевци и други такива измислици?

интересува ме.
плащам данъци - значи ме интересува къде отиват парите и за какво.

е, така съм съгласна, но темата е ужасно сложна наистина - аз лично свикнах с мисълта, че живея в сбъркано общество, просто ми се иска когато мога да се боря по-адекватно за преодоляване на целия този период

Gaspode написа:
Чай ся
За различни неща говорите.
Това с дисциплината е едната страна на медала. И според мен е пряка последица от липсата на държава, беззаконието и пр. Трябва да се оправи, но това няма нищо общо с учебната програма.
Според мен е безумие в първити класове да има няколко учебника по един предмет. И за горните класове не го разбирам, но това е друга тема.

Какво да ти кажа... Пак до пусти пари опира (теб перефразирам). Нали някой трябва да гушне пари от учебници!!! А навремето букварите са се предавали от баща на син!!!!

Както казват, кучето е заровено именно в липсата на държава и беззаконието!!!!! Всичко друго са производни от това!
Не може някакъв си лигльо да прави каквото си иска в час и учителя да не може да му каже нищо, защото баща му бил незнам кой си бандит или управник (то май са еднакви бандити де)...

Gaspode написа:
Ти, както винаги, си изключение. Но мен ме интересува масата. Искаш да ми кажеш, че масово децата в УСА се интересуват от знание а не от телевизия? Каква е средата, в която те живеят?
На мен лично хич не ми харесва това, че всичко се пречупва през призмата на парите. Всичко се свързва, измерва и прочие с пари. Правим еди кво си за да съберем пари за екскурзия. Правим друго, за да има пари за н`ам кво си. Аман от тия пари бе. Знам, че всичко е пари, за съжаление...
Уффф... не знам как да се изразя по-ясно...

Америка няма национална образователна система. Общините финансират държавните училища. Живееш в хубав квартал-децата ти учат в добро училище, лош квартал-лошо училище. Програмата, по която се учи зависи от родителско-учителското комитет или настоятелство, или както там се казва. Може цяла година децата да учат една и съща книга. Как са разпределени предметите през годината зависи пак от тях. Може да има училище, където ще учат математиката, която тук е за 4ти клас, а там в 8 клас или да липсва (примерно).
А за инициативите, за които говори докторката, ето нещо интересно написано.
http://bglog.net/blog/tanichka

snowprincess написа:

Gaspode написа:
Ти, както винаги, си изключение. Но мен ме интересува масата. Искаш да ми кажеш, че масово децата в УСА се интересуват от знание а не от телевизия? Каква е средата, в която те живеят?
На мен лично хич не ми харесва това, че всичко се пречупва през призмата на парите. Всичко се свързва, измерва и прочие с пари. Правим еди кво си за да съберем пари за екскурзия. Правим друго, за да има пари за н`ам кво си. Аман от тия пари бе. Знам, че всичко е пари, за съжаление...
Уффф... не знам как да се изразя по-ясно...

Америка няма национална образователна система. Общините финансират държавните училища. Живееш в хубав квартал-децата ти учат в добро училище, лош квартал-лошо училище. Програмата, по която се учи зависи от родителско-учителското комитет или настоятелство, или както там се казва. Може цяла година децата да учат една и съща книга. Как са разпределени предметите през годината зависи пак от тях. Може да има училище, където ще учат математиката, която тук е за 4ти клас, а там в 8 клас или да липсва (примерно).
А за инициативите, за които говори докторката, ето нещо интересно написано.
http://bglog.net/blog/tanichka

това е точно така.
мислех да го напиша и аз.

caliostro написа:

snowprincess написа: Америка няма национална образователна система. Общините финансират държавните училища. Живееш в хубав квартал-децата ти учат в добро училище, лош квартал-лошо училище. Програмата, по която се учи зависи от родителско-учителското комитет или настоятелство, или както там се казва. Може цяла година децата да учат една и съща книга. Как са разпределени предметите през годината зависи пак от тях. Може да има училище, където ще учат математиката, която тук е за 4ти клас, а там в 8 клас или да липсва (примерно).
А за инициативите, за които говори докторката, ето нещо интересно написано.
http://bglog.net/blog/tanichka

това е точно така.
мислех да го напиша и аз.

Да, ей затова много се ядосвам, като ми я дават за пример.
Не може всякакви решения аd hoc да бъдат взимани за модел.
Ако образованието не е системно, то губи половината от смисъла си. Ходиш на училище, за да си ходил на училище.

doktorka написа:Има и наказани деца.
При нас изключиха 3 деца още в 1-ви клас. Не 8-ми, не 10-ти - първи клас!
А наказан учител за несправяне със задълженията си има ли?
Не трябва да има изисквания само към децата.

ама това не начинда се справят със ситуацията...
защо да страда детето ,че родителите му или даскалката не може да се справи с тях!?!
то това е ДЕТЕ![/quote]
Именно.

А някой знае ли какво точно и кога искат?
Щото много взеха да се разминават изказванията,
не всички сякаш са наясно какво точно и в какви срокове се иска.

Интересно другарката Янка как ще разбере кои НЕ СА стачкували и как ще уреди те да НЕ получат увеличение на заплатите?

Слушам миналата събота Кирил Вълчев - правист, интелигентен човек - "озверелите от безпаричие учители". Що за определение? Как може нормален човек да "озверее" от безпаричие?

Никъде не чух да се споменава за по-добра база в училищата, за компютри, за покриване на стандарти някакви.

Биолчев рече лятото, че никой не можел да го контролира отвън какъв му е продукта на ВУЗа.
Щото сигурно никой не е на неговото ниво.

Цялата тая работа ми мирише на късен соц.

caliostro написа:

snowprincess написа:

Gaspode написа:
Ти, както винаги, си изключение. Но мен ме интересува масата. Искаш да ми кажеш, че масово децата в УСА се интересуват от знание а не от телевизия? Каква е средата, в която те живеят?
На мен лично хич не ми харесва това, че всичко се пречупва през призмата на парите. Всичко се свързва, измерва и прочие с пари. Правим еди кво си за да съберем пари за екскурзия. Правим друго, за да има пари за н`ам кво си. Аман от тия пари бе. Знам, че всичко е пари, за съжаление...
Уффф... не знам как да се изразя по-ясно...

Америка няма национална образователна система. Общините финансират държавните училища. Живееш в хубав квартал-децата ти учат в добро училище, лош квартал-лошо училище. Програмата, по която се учи зависи от родителско-учителското комитет или настоятелство, или както там се казва. Може цяла година децата да учат една и съща книга. Как са разпределени предметите през годината зависи пак от тях. Може да има училище, където ще учат математиката, която тук е за 4ти клас, а там в 8 клас или да липсва (примерно).
А за инициативите, за които говори докторката, ето нещо интересно написано.
http://bglog.net/blog/tanichka

това е точно така.
мислех да го напиша и аз.

Не разбрах вашето отношение към тяхната образователна система. Щото на мен, така представена, не ми харесва. Означава, че е напълно възможно децата да излезнат от училище без елементарни познание по определени предмети... щото на родителите не им се нравят.
Нали говорим за основно (и ебентуално средно) образование? Не е ли целта на това образование да даде на децата общата култура? Минимум знание по всички предмети. Систематизирани. Подбрано и подредено. Да ги подготви за бъдеща специализация в избрана от тях област.
За тази цел предишната ни система е доста по-добра според мен. ПлурализЪма може и да е добър, но не и когато става въпрос за учебна програма. Ама ха де

Gaspode написа:
Не разбрах вашето отношение към тяхната образователна система. Щото на мен, така представена, не ми харесва. Означава, че е напълно възможно децата да излезнат от училище без елементарни познание по определени предмети... щото на родителите не им се нравят.
Нали говорим за основно (и ебентуално средно) образование? Не е ли целта на това образование да даде на децата общата култура? Минимум знание по всички предмети. Систематизирани. Подбрано и подредено. Да ги подготви за бъдеща специализация в избрана от тях област.
За тази цел предишната ни система е доста по-добра според мен. ПлурализЪма може и да е добър, но не и когато става въпрос за учебна програма. Ама ха де

Именно!

Единственото, което ми харесва от тяхната система са санкциите! Само със санкции можешда накраш някой да си свърши работата. Защото и родителсването е работа, ама това не го разбират някои!!!

на мен не ми харесва и тяхната образователна система.
говориме за държавните училища.
и там е каша.

pocti_bezobidna написа:А някой знае ли какво точно и кога искат?
Щото много взеха да се разминават изказванията,
не всички сякаш са наясно какво точно и в какви срокове се иска.

Интересно другарката Янка как ще разбере кои НЕ СА стачкували и как ще уреди те да НЕ получат увеличение на заплатите?

Слушам миналата събота Кирил Вълчев - правист, интелигентен човек - "озверелите от безпаричие учители". Що за определение? Как може нормален човек да "озверее" от безпаричие?

Никъде не чух да се споменава за по-добра база в училищата, за компютри, за покриване на стандарти някакви.

Биолчев рече лятото, че никой не можел да го контролира отвън какъв му е продукта на ВУЗа.
Щото сигурно никой не е на неговото ниво.

Цялата тая работа ми мирише на късен соц.

тези феодални фамилии пирински,луканови,станишеви.....
комунизма не е свършвал в бг
сега е нещо като китайски комунизъм в бг
на друго не мога да го оприлича.
китайски комунизъм но без сурови закони
иначе как ще си плетат кошницата тези фамилии а?

caliostro написа:

....

казах с 500 в повече е таксата за безплатното образование
а не 500. няма такива такси 500.
осъществям контрол рядко но качествено.
пълна проверка на знанията ,тетрадки, учебници и кво ли не.
военно положение се обявява направо.
през останалото време съм гласувал пълно доверие.
нещата са ясно поставени - или даваш всичко от себе си и се стараеш и има резултат или кварталното даскало те очаква.
щом има уплах от кварталното даскало вероятно е доста по кофти.

Ти проверяваш, но явно имаш компетентност. Значи само мангизи не са достатъчни.
По-голямата част от родата ми работи в сферата на образованието, и всеки развива теории... Вярно, че когато човек остане задълго на държавна работа и с ниско заплащане получава някакви ментални увреждания, но все пак държавното образование си остава важно, защото е най-широко достъпно и осигурява някаква равнопоставеност. Защото за повечето от децата не стои въпроса държавно/частно, а държавно/никакво.

п.п. От самото начало разбрах, че става въпрос за евра в повече от досега.
Верно че съм учила в държавно у-ще, но нЕкои неща ги сФащам от първия път.

Мнемозина написа:

ELBI написа:Тъжното е, че има много общи приказки и малко конкретни решения, които работят в образователните системи другаде. Което позволява да се увеличава хаоса. Добре е да се каже ясно кой за какво отговаря, каква е цената на това, кой носи за какво отговорността и как да може да бъдат разкарани тези, които не си вършат работата.

Къде другаде? И защо точно от там? И как това е било въведено там?
Струва ми се, че навсякъде тече промяна в целите на образованието и то това е и най-лошото.

Нямам 10 дена да пиша и обяснявам. Поради тази причина и споменах, че прекалено много слушам общи приказки и никакви конкретни предложения. В повечето страни нещата са различни, но е възможно да се вземат добри модели.

Мнемозина написа:

ELBI написа:Пълна идиотщина е само и единствено МОН да е отговорен за всичко. Аз кусурите и хаосът в МОН ги познавам вероятно по-добре от всички тук, та изобщо не говоря, че няма такива - има, при това много, но в момента хаосът е в други сфери - основната от които е доказването на няколко синдикални лидерченца.

Синдикалните лидерченца - ясно.
Обаче ако и при нас ще става цялостна промяна в образователната система, кой би трябвало да подготви и зададе новата система? Учителите? Родителите? Кой изобщо ги чува тях?

[/quote]

Ами трябва да се зададе И от МОН, но и да бъде осъзната от долу, да бъде желана и от хората, а не да говорят както сега "Бе онези идиоти ни наложиха нещо ...". Не мога да видя до момента едно мнение, което казва "Аз искам да си избера учител/директор/училище и ще нося еди каква си отговорност за това". Всеки вика "Те трябва".

Мнемозина написа:

ELBI написа:Да не говорим, че до 2001 някъде, делът от БВП отделян за образование беше май около 2 пъти по-малък от сега. Компютри нямаше почти никъде, повечето училища течаха и бяха в окаяно състояние... обаче стачки ... нямаше. Какво излиза?

Излиза, че просто материалната база е по-важна от хората, които работят в нея. Това излиза.

Не излиза. Има си тема "материална база", има тема "заплащане", има тема "качество на образование", има тема "контрол и отговорност".

Мнемозина написа:

ELBI написа:Трябва едно сериозно съкращаване на учителския щат, сериозни критерии за взимане на голяма заплата и съответното диференциране на заплатите. Да е възможно (за повечето) - избор на училище и директор/учители (или поне влияние за това от страна на родителите). Тогава - който си го може и го докаже на изпити (и нека има и други критерии) - взима. Който не може - не взима. Ще има заплати и по 1000 лева, ще има и по 220.

Иначе може да си пишем от тук до края на света. И аз бих писал, ако знам какво ме чака там

Броят на учителите и сега е съответен на броя на обучаваните деца.
Щом има деца, трябва да има и учители.
С випуска на сина ми изпосъкратиха сума ти и паралелки - и съответно учители.
Сега разкриват паралелки, защото децата са повече.
Със закриването на училища в малките градчета и селца знаеш ли какво се постига? Още по-бързото им обезлюдяване.

Тези неща просто не са верни. Има много училища с фиктивни ученици. Необходими са съкращения. От там пари за заплати и материална база. За малките градчета и селца - само да отбележа, че най-накрая преди 2-3 години въведоха автобуси, които да превозват децата. Решение, което го имаше по целия свят.

Обезлюдяването е друг - демографски процес, но след време ще има сериозно връщане към селцата и градчетата. Обаче това са други теми.

не знам дали съм компетентен но когато започне проверката
става ад

кви са тия тетрадки,кви са тия драсканици кво това кво онова
къв е този хаос, защо тези неща са тук а онези там........
къде са онези учебници, аааааааа оня учебник а?........

след което 3-4 дни не си говориме
това са едни от най хубавите мигове.
баси и спокойствието е

caliostro написа:на мен не ми харесва и тяхната образователна система.
говориме за държавните училища.
и там е каша.

Няма идеална образователна система в света. Почти навсякъде има кусури. Обаче има работещи модели. В Щатите ми харесва моделът, че има конкретна отговорност на родителите. И някои други неща. Имат и кусури, според мен.

Обаче гледам отново всеки да избягва темата за избора и отговорността. Няма да може да се промени каквото и да е, ако ти не можеш да си избереш в някаква степен училище, директор, преподаватели, или поне да имаш механизъм на въздействие за това, както и да си носиш отговорност, ако сте направили (родителите) грешния избор. Малко е по-сложно от ресторант (отиваш на другата пряка, на другия), но в момента се чува само 1: "Дайте пари. МОН е виновен". В конкретната ситуация и 1 милиард да се изсипят за образование, пак ще се върнем след година на същото дередже.

snowprincess написа:Америка няма национална образователна система. Общините финансират държавните училища. Живееш в хубав квартал-децата ти учат в добро училище, лош квартал-лошо училище. Програмата, по която се учи зависи от родителско-учителското комитет или настоятелство, или както там се казва. Може цяла година децата да учат една и съща книга. Как са разпределени предметите през годината зависи пак от тях. Може да има училище, където ще учат математиката, която тук е за 4ти клас, а там в 8 клас или да липсва (примерно).
А за инициативите, за които говори докторката, ето нещо интересно написано.
http://bglog.net/blog/tanichka

Повечето неща, дето ги казваш са така. Малки уточнения. Училищата са си общински. Там има много малко държавни училища - мисля, че бяха на индианците май и още малко други. С кварталите е така. С програмите - не е съвсем така, но в общи линии е и много се радвам, че го каза - настоятелствата имат думата за програмите - т.е. едно от нещата, за които говоря - настоятелството си избира директор Х и програма У и децата им "страдат" или обратното - развиват се добре. Ти имаш възможност да си смениш училището. Според броя ученици и успехите им се отпуска стипендия от общината - в дългосрочен план, като имаш тъп директор, учители и програма, няма да имаш ученици - ерго - или затварят училището, или става последна дупка на кавала. Родителите там не могат да врънкат, че МОН им е виновен, щото ТЕ са си виновни ! Работата на техния МОН е да следи проблеми или развитие в национален мащаб и да дава рамки на програмите за обучение. Програмите не могат да се избират изцяло от настоятелството - те трябва да отговарят на определени норми и рамки. Обаче е истина, че в тези рамки и норми има свобода какво точно да се учи, по какви учебници и т.н. и т.н.

ELBI написа:

caliostro написа:на мен не ми харесва и тяхната образователна система.
говориме за държавните училища.
и там е каша.

Няма идеална образователна система в света. Почти навсякъде има кусури. Обаче има работещи модели. В Щатите ми харесва моделът, че има конкретна отговорност на родителите. И някои други неща. Имат и кусури, според мен.

Обаче гледам отново всеки да избягва темата за избора и отговорността. Няма да може да се промени каквото и да е, ако ти не можеш да си избереш в някаква степен училище, директор, преподаватели, или поне да имаш механизъм на въздействие за това, както и да си носиш отговорност, ако сте направили (родителите) грешния избор. Малко е по-сложно от ресторант (отиваш на другата пряка, на другия), но в момента се чува само 1: "Дайте пари. МОН е виновен". В конкретната ситуация и 1 милиард да се изсипят за образование, пак ще се върнем след година на същото дередже.

така поставени нещата ми харесват.

ELBI написа:

Мнемозина написа: Синдикалните лидерченца - ясно.
Обаче ако и при нас ще става цялостна промяна в образователната система, кой би трябвало да подготви и зададе новата система? Учителите? Родителите? Кой изобщо ги чува тях?

Ами трябва да се зададе И от МОН, но и да бъде осъзната от долу, да бъде желана и от хората, а не да говорят както сега "Бе онези идиоти ни наложиха нещо ...". Не мога да видя до момента едно мнение, което казва "Аз искам да си избера учител/директор/училище и ще нося еди каква си отговорност за това". Всеки вика "Те трябва".

Въвеждането на каквото и да било ново у нас винаги е било посрещано със съпротива отдолу. Това винаги трябва да се има предвид и да се включи в плановете на уважаемите управляващи и като са се хванали на хорото, да намерят начин да го водят, ако обичат.

Мнемозина написа:

ELBI написа:

Мнемозина написа:Да не говорим, че до 2001 някъде, делът от БВП отделян за образование беше май около 2 пъти по-малък от сега. Компютри нямаше почти никъде, повечето училища течаха и бяха в окаяно състояние... обаче стачки ... нямаше. Какво излиза?

Излиза, че просто материалната база е по-важна от хората, които работят в нея. Това излиза.

Не излиза. Има си тема "материална база", има тема "заплащане", има тема "качество на образование", има тема "контрол и отговорност".

Имах предвид това, че досега самите учители са смятали така - че по-важно е училището да не тече и да има компютри. Самите те са се считали за не толкова важни. И наистина за това добро ли е едно училище се съди по това колко добре е обзаведено и ремонтирано. Първо.

ELBI написа:

Мнемозина написа:
Броят на учителите и сега е съответен на броя на обучаваните деца.
Щом има деца, трябва да има и учители.
С випуска на сина ми изпосъкратиха сума ти и паралелки - и съответно учители.
Сега разкриват паралелки, защото децата са повече.
Със закриването на училища в малките градчета и селца знаеш ли какво се постига? Още по-бързото им обезлюдяване.

Тези неща просто не са верни. Има много училища с фиктивни ученици. Необходими са съкращения. От там пари за заплати и материална база. За малките градчета и селца - само да отбележа, че най-накрая преди 2-3 години въведоха автобуси, които да превозват децата. Решение, което го имаше по целия свят.

Обезлюдяването е друг - демографски процес, но след време ще има сериозно връщане към селцата и градчетата. Обаче това са други теми.

Не знам дали има училища с фиктивни ученици. Когато течаха съкращенията за випуска на сина ми, проверките бяха доста строги и не правеха никакви компромиси.
Аз лично предпочитам децата ми да учат в по-малки паралелки например и не смятам, че учителите са много.

Не, не е друг въпрос обезлюдяването. С това исках само да покажа, че нищо не е затворена система и трябва да се мисли комплексно.

caliostro написа:

ELBI написа:

caliostro написа:на мен не ми харесва и тяхната образователна система.
говориме за държавните училища.
и там е каша.

Няма идеална образователна система в света. Почти навсякъде има кусури. Обаче има работещи модели. В Щатите ми харесва моделът, че има конкретна отговорност на родителите. И някои други неща. Имат и кусури, според мен.

Обаче гледам отново всеки да избягва темата за избора и отговорността. Няма да може да се промени каквото и да е, ако ти не можеш да си избереш в някаква степен училище, директор, преподаватели, или поне да имаш механизъм на въздействие за това, както и да си носиш отговорност, ако сте направили (родителите) грешния избор. Малко е по-сложно от ресторант (отиваш на другата пряка, на другия), но в момента се чува само 1: "Дайте пари. МОН е виновен". В конкретната ситуация и 1 милиард да се изсипят за образование, пак ще се върнем след година на същото дередже.

така поставени нещата ми харесват.

аз за това говоря от много време, но ...

В Англия е по-различно, но и там има отговорност на родителите и на настоятелствата и сериозна обратна връзка.

В БГ искаме да се возим гратис в транспорта, да имаме високи заплати просто, щото ей така, да си хвърляме боклука навсякъде, да не спазваме законите, никой да не ни санкционира за нищо и...ние никога за нищо да не сме виновни, а напълно и за всичко виновно да е правителството. Всъщност неговата вина е точно там - че сме научени (или по-точно, че не сме отучени) на тези неща.

Естествено, този форум НЕ е представителната извадка на БГ обществото, най-вероятно е, че хората в този форум не правят гореспоменатите неща.

Аз бях до тук. Толкова мислех хич да не пиша в тази тема...

как да не е представителна извадка форума
мнооо си е представителна даже

caliostro написа:как да не е представителна извадка форума
мнооо си е представителна даже

как ще е представителна

аз па смятам, че трябва да им направят 2 хил лв заплатата и да се избият сами за работа в системата
и че МОН е виновен

Semiramis написа:

caliostro написа:как да не е представителна извадка форума
мнооо си е представителна даже

как ще е представителна

аз па смятам, че трябва да им направят 2 хил лв заплатата и да се избият сами за работа в системата
и че МОН е виновен

представителна е и то мнооо даже

Semiramis написа:

caliostro написа:как да не е представителна извадка форума
мнооо си е представителна даже

как ще е представителна

аз па смятам, че трябва да им направят 2 хил лв заплатата и да се избият сами за работа в системата
и че МОН е виновен

Е и аз така.

caliostro написа:
представителна е и то мнооо даже

представителна извадка означава умален в %-ти модел на обществото - от всичо тряя да има, а тук не е така

caliostro написа:

представителна е и то мнооо даже

Ъхъ, все представителни хора с добро възпитание и обноски.

snowprincess написа:

caliostro написа:
представителна е и то мнооо даже

представителна извадка означава умален в %-ти модел на обществото - от всичо тяя да има, а тук не е така

имат глас тези които пълнят хазната
това явно не е ясно и на онези горе а и тук.
то за това са и такива мърльовци и някои даскали и някои лекари и всякакви.
няколко айшета и манговци тук кво ще определят?
здравните осигуровки ли са си платили ,билета в градския транспорт или нещо друго?
кое са си платили и са дали на обществото ?

Semiramis написа:

caliostro написа:как да не е представителна извадка форума
мнооо си е представителна даже

как ще е представителна

аз па смятам, че трябва да им направят 2 хил лв заплатата и да се избият сами за работа в системата
и че МОН е виновен

Ама за 2 бона не би трябвало да каже: ама аз съм учител по физическо, не мога да използвам мултимедиа.

ПС. Пък частни училища има, с по-високи заплати предполагам, защо не отидат там, ми си седят на държавната работа?

Mila написа:

caliostro написа:

представителна е и то мнооо даже

Ъхъ, все представителни хора с добро възпитание и обноски.

непредставителен,лошо възпитание , кофти обноски защото питам какво са ми дали ромите или онзи вълчев или неква си мърла такева?

caliostro написа:

Mila написа:

caliostro написа:

представителна е и то мнооо даже

Ъхъ, все представителни хора с добро възпитание и обноски.

непредставителен,лошо възпитание , кофти обноски защото питам какво са ми дали ромите или онзи вълчев или неква си мърла такева?

Не вложих никакъв негативен подтекст.

Съгласна съм, че който дава повече, трябва да има и по-големи претенции,
но явно не се получава при тукашните феодално - роднински порядки.

все пак има и положителна страна стачката на учителите
трафика сутрин е леко намалял
възможно е и да съм спал и така да ми се е сторило

Уффф... не знам как да се изразя по-ясно...[/quote]
Америка няма национална образователна система. Общините финансират държавните училища. Живееш в хубав квартал-децата ти учат в добро училище, лош квартал-лошо училище. Програмата, по която се учи зависи от родителско-учителското комитет или настоятелство, или както там се казва. Може цяла година децата да учат една и съща книга. Как са разпределени предметите през годината зависи пак от тях. Може да има училище, където ще учат математиката, която тук е за 4ти клас, а там в 8 клас или да липсва (примерно).
А за инициативите, за които говори докторката, ето нещо интересно написано.
http://bglog.net/blog/tanichka[/quote]

не е съвсем така.
всичко е унифицирано
накрая ВСЕКИ взема един и същи НАЦИОНАЛЕН тест ,по който се определя колко и какво знаеш.

GRE

така че, управлението и финансирането на училищата МОЖЕ да се различава,но това ,което се учи е унифицирано.
в основните елементи.
системата им съвсем не е идеална.
никак даже.
но тук става въпрос за участието и контрола от страна на родители.
за силни учителски синдикати.
и пр...

а не за системата като цяла.аз не съм достатъчно добре запозната ,за да изказвам професионално мнение.
аз съм родител.