3o4o.net

Green Light написа:

глас в пустиня написа:

Green Light написа:...
Ние, сега, искаме да интегрираме ли циганите, или да ги избием?

Да ги избием ще е къде-къде по-бързо, по-евтино и по-хуманно - нещо като евтаназия, отърваш ги от мъките. Да, ама дори и на евтаназията не се гледа с добро око у европата. Преподобният Малтус дава рецепта - приветстваме всяка смърт която би довела за намаляване на популацията и съответно насърчаваме действия като: рязане на проводник с ножовка докато по него тече високо напрежение; вадене на тухли от сграда преди от нея да е премахната стоманобетонната покривна плоча; разфасоване на неизбухнали снаряди за скрап с циркуляр и др. подобни.

Ама ще ни бомбандира НАТО.
[крива усмивка]
Нали го гледахме тоя филм?

шегувам се

П.П. Забрави разтоварване на жп вагони в движение

За трудова злополука бомби не се полагат. Ше сме тарикати.

Green Light написа:Когато говорим за интеграция, за какво по- точно говорим? Културна ли? Икономическа ли? Каква интеграция си представяте?
Аз си представям културна интеграция. Едните започват да искат да се държат като другите. Без бой, това може да стане само с харесване. А харесването е възможно ако е двустранно.
...

Съм, за!

Мале... предимствата на бялата раса са натрапчиво предизвникателни... бтв някой да е виждал снимка на гола сиганка?.. Не може ли интеграцията да продължи в Плейбой, Максим и Хъстлър?

юрата написа:Колективът работи с подрастващи - 15- 19г. Оказва се, че при някои колеги работата не върви, някои от младежите имат много невъзпитано поведение и пречат с това. Нормално е те да потърсят вината в себе си, да потърсят разбиране подкрепа и помощ от други колеги. Другите колеги отговарят на този зов с думите: "При нас такива неща не се случват, това са неща късаещи вашата работа..."
Още същия ден същите проблемни младежи се сбиват в междучасието.

И тъй се възпитава народ....
Супер възмутена!:evil:

правилно
това означава просто, че тези учители нямат необходимите качества, за да работят с децата
вероятно повече стават за научни работници
може да са гениални по предмета си, но ако не успеят да въведат ред и дисциплина, няма да могат да преподадат нищо от това, което знаят
нали едни и същи деца влизат при различни учители, този, при когото има дисциплина, при когото децата знаят, че няма излизане до тоалетна, ядене на закуски, говорене по телефона, шушукане, пречене на работата - той ще успее да предаде матрияла си и да изпита колкото там е необходимо
а тези, които не се справят, от какво имат нужда, някой от другите учители да влиза и да играе ролята на цербер, а те добрите ли
те самите трябва да се променят ако искат да имат успех

хич не съм съгласна с теб, snow
това са стари разбирания за преподаването. и не става въпрос някой да играе ролята на цербер в училище. а просто да не се пречи на масата ученици. по тези твоите разбирания- учителят да бъде гъвкав, да се превърне на маймуна, за да овладее "непослушните" деца, щото послешните така или иначе си внимават и не вдигат патардия- та на база тези разбирания- в момента нивото на по-голямата част от учителите е спаднало драстнично. номерът е да пунтираме учебен процес и да са кротки учениците. а какво успяват да научат- това не е важно. а малкото останали свестни учители- са се примирили и им се е убило желанието да преподават и възпитават. според моите наблюдения- учителите са едно изолирано племе- вижда всичко, но знае, че и да се обади - първо ще бъде обругано, второ - нищо няма да се случи.

coffeemate написа:хич не съм съгласна с теб, snow
това са стари разбирания за преподаването. и не става въпрос някой да играе ролята на цербер в училище. а просто да не се пречи на масата ученици. по тези твоите разбирания- учителят да бъде гъвкав, да се превърне на маймуна, за да овладее "непослушните" деца, щото послешните така или иначе си внимават и не вдигат патардия- та на база тези разбирания- в момента нивото на по-голямата част от учителите е спаднало драстнично. номерът е да пунтираме учебен процес и да са кротки учениците. а какво успяват да научат- това не е важно. а малкото останали свестни учители- са се примирили и им се е убило желанието да преподават и възпитават. според моите наблюдения- учителите са едно изолирано племе- вижда всичко, но знае, че и да се обади - първо ще бъде обругано, второ - нищо няма да се случи.

нямам представа какви са старите и новите разбирания за преподаване
но предполагам, че не ме разбра какво съм написала и ще перифразирам:
ако някой учител не може да се справи с "непослушните" деца, да влезе в часа на колега (или да види на камерите), при когото същите деца са послушни и да наблюдава как той работи с тях, за да разбере какви качества му липсват и какви нови умения би трябвало да овладее
защото ако той не може, а друг се справя - вината е в него самия
а децата на интуитивно ниво усещат къде и при кого им минават номерата

юрата написа:Колективът работи с подрастващи - 15- 19г. Оказва се, че при някои колеги работата не върви, някои от младежите имат много невъзпитано поведение и пречат с това. Нормално е те да потърсят вината в себе си, да потърсят разбиране подкрепа и помощ от други колеги. Другите колеги отговарят на този зов с думите: "При нас такива неща не се случват, това са неща късаещи вашата работа..."
Още същия ден същите проблемни младежи се сбиват в междучасието.

И тъй се възпитава народ....
Супер възмутена!:evil:

Въпроса е до респект. Трябва да имат респект към теб. А за това се иска и ти да ги респектираш. Толерантност и приемане на различията във връзката ученик-учител, установяване и спазване на връзките и задълженията.
Според мен основното задължение на един учител е да научи учениците на респект.

Green Light написа:Когато говорим за интеграция, за какво по- точно говорим? Културна ли? Икономическа ли? Каква интеграция си представяте?
Аз си представям културна интеграция. Едните започват да искат да се държат като другите. Без бой, това може да стане само с харесване. А харесването е възможно ако е двустранно.

Не мога да се отдалеча достатъчно за да говоря абстрактно за достойнствата на циганската култура пред българската, но със сигурност има такива неща. Защото циганите очевидно искат да си останат цигани. Има нещо, което им харесва в българското. Същевременно ние самите горко оплакваме днешните си нрави. Така че коя култура е висша и коя низша не може да се каже(от онова високо абстрактното ниво)
Може да се каже единствено кое е в обществен интерес. Децата в училище, сметките платени.

Така че пак стигам до мойто си. Сближаване трябва да има. Нито една култура не заслужава унищожаване без следа.
Усилие трябва да се положи, така че да кажем ние вас ви харесваме, глейте кви сте готини, искаме с вас да пием, с вас да работим и с вас пу, пляк, пфу,
да ядем!

А защо трябва да се интегрираме? Това кой го е измислил? Защо ми е да асимилирам циганската култура или пък индийската или пък негърската или пък която и да е било друга култура и общества.

Според мен няма нужда от интеграция. А и е невъзможно. Има нужда от толерантност. Щом цигането иска да си живее като цигане и да рови в боклука, нямам нищо против, но да не учи и моите деца да ровят в кофите.
Мога да си позволя да асимилирам само нечия култура която би ме обогатил и развил без да унищожава онова което е изградено и градивно в мен самия.
Циганите например никога няма да могат да асимилират Бетовен или Микеланджело. В това няма лошо. Нека така да е. Но не бива да им се позволява да претопяват ценностите които са градени с много любов и труд през вековете. За това Сокарт, Моцарт, Микеланджело, Гьоте, са само една сянка, едно несъхранено минало в нашата култура и социум. Щото модата налага циганията (дори не е задължително да си циганин), чалга, консуматорското, използваческото и други течения като правилни и съществени.

От там и въпросите за учителката стават трудни. Защото тези които са отишли в училище не са отишли от естествен интерес да учт, а от наложената им интеграция. Нали всички трябва да се интегрират, без значение на пол, раса, вероизповедание, социални и битови особености и характеристики. В училище трябв да ходят само деца които искат да ходят на училище. Тези които не искат, да ходят да копат канали и да чистят боклука. А не да тровят нервите на учители които, на видиш ли трябвада ги учат. Който иска мизерия, да тъне в мизерия, това със спасяването на слабите, отдавна е залято с кръв и пари. Някой има интерес да има бедни, да има гладни, за да може после да ги зароби в така наречената интеграция. Основния въпрос би трябвало да е - защо и как се е получила де-интеграцията. Това е политика от много векове насам. И с това се правят много пари.

Само за пример - ако САЩ насочи всичките си пари от военния бюджет за една година за храна, населението на цялата земя ще има храна и подслон за 5 години напред. Кой го интересува обаче това. Важното е да има интеграция. А за да има такава първо трябва да се създаде де-интеграция. И това е от векове градено като политика.

За това по-добре да се прекъсне поне тази традиция - който не ще нека да бъде оставен със собствения си избор. Аз не виждам манговците да искат да станат като онези които ги интегрират - тогава защо интеграторите толкова се натискат да интегрират манговците?

Gaspode написа:

Sweety написа:

Gaspode написа:..Тва го бЕх пропуснал - с това съм съгласен. Нашата работа е обща. Но както ние имаме склонност да поставяме всички учители под общ знаменател, така и те поставят родителите в един кюп. Обикновено на отсрещната страна... Жалко

помъдряваш напоследък

да, наше е...на обществото ни...и когато става дума за образование трябва да ни е ясно колко голямо ни е сечението на родителите и учителите...водещата роля е на учителите, обществото, което е обединението, е възложило тази задача на тях...за добро трябвало да е
Естествено, че трябва всички учители, родители и ученици да се слагат под общ знаменател (в държавните училища), другото е дискриминаця
Общия знаменател всички деца да имат минимума добро възпитание и образование, от което обществото има нужда.
Ако образованието (в средни стойности) не е добро, то е защото обстеството няма нужда от такова...
В САщ например има много разлики между училищата в един или друг щат.
В никои щати учениците могат да носят хладно оръжие на учили6те в други, не...обществото е ОК с това...

Аз съм се родил мъдър. Сега изглупявам прогресивно. Както всички възрастни, впрочем

Говорим за различни общи знаменатели с теб. Но дори и така не съм съгласен - тва с дискриминацията е много изтъркана плоча вече. Няма еднакъв старт, няма еднакви възможности, няма еднакъв стандарт, няма... абе разбираш ме, надявам се. Хората сме различни. За радост.

да бе разбирам те, и ти ме разбираш, аз затова искам общия знаменател към учители, лекари и всякакви държавни служители да е с положителен някак си и чак след това да гедаме кой не си е свършил работата, а пък вие все обратното правите...негативно като цяло, отношение, но виждате ли не всички били лоши, имало и добри учители...учители по призвание нали

Green Light написа:

Sweety написа:Започнах вчера да пиша в тази тема, най-вече за да опонирам на Green (не трябва да го правя ама)...за дето каза, че учителите имали много да си признават за грешките, които са допуснали...като Гаспода правилно и честно беше да каже, че не са всички...
ама....
За какво си говорим тука? за дисциплината в училище, нали? Тя е основният проблем, дори не е преподаването и самото училище като институця...поне в Софя, и големите и малките градове също, за селата дори не смея да започна...
Та говорим за дисциплината на 15- годишините, 11 годишните, че и за 7 годишините мога да ви разкажа, ако вече не съм...как преди няколко години в едно отпрестижните училища в Софя, много добра учителка с много години стаж се оплкаваше на една родителска среща от лошата дисциплина на първокласниците. Родителите биха калибър: външно, фирми разни, народниъа театър... Едно момиченце се връщало в къщи със синини, имаше един пръв побйник, а другите момчета се опитваха да вземат лидерството, момичетата пищели в клас, нямаше нито едно циганче!
Кои е виновен за лошата дисциплина в един първи клас в едно ср. статистическо училища?
Ами ми сигурно не е лесно да се признае, но са виновни родителите на първо мисто дето не са научили детето, че в училище и в детската градина още трябва да правят каквото им казват учителите, на второ мисто е виновно обществото, задето възпитава такива родители.
Учителите за лошата дисциплина в училище не са виновни!
И не бързаите да ми отговаряте с примери като от филма Вчера, Да обичаш на инат и др. подобни....те стават за примери в други теми
В тази тема те ще са от типа черен лебед явлениия

Ама те са затворени по 5-6 часа там в това училище децата. Как няма да издивеят ако не им е интересно и ако няма кой да ги занимава? И обратно.
Ако ще да е Спарта у дома, в училище децата прекарват прекалено много време. Учителите са в логдката заедно с нас, недей така!

Брей! Ние едно време що не издивявахме?! Шушу-мушу, бележцици си пращахме като ни е било скучно, чак пък толкоз интерсно да ни е било, не вярвам...ама такива простотии като сега нямаше по наше време...системата не се променила кой знае колко, същите черни дъски, същите уроци дето трябав да ги зубриш ден за ден...

Пък и за междучасията говорим все пак, учителката за която говорих преди, казваше, че с ученето се оправят някак си, обаче дисциплината, най-вече в междучасията е ужас, щипане, бой, и крясъци...в първи клас...учителката къде е тогава? ами няма я, почива си, бе...а нашите питомници дивеят...а, да сигурно от детеската градина ще е

Пък и темата е затова, че децата са сбили в междучасието!
Ми що не седнат нещо да си поговорят, шах да поиграят ли , що ли?

Изобщо аз съм на 40 и кусур години и до днес за мене е загадка, какъв е тоя даскал дето на някой дето знае за 6 му пишат 2! Аз не съм видяла такъв и все още не вярвам , че го има...
Не им било интересно, моля ти се...то тоя даскал трпбва фокусник да е, на ръце да ходи и да епо-чаровен и от тебе даже, че да им задържи интереса за цялата година!
Това на твоите синчета ли не им е интересно и издивяват на училище, бе Грийн? Сега ето тука общия знаменател спрямо учениците го забравяме яото ти в къщи явно вдигаш страшно много нивото и аз не мога дас и го представя тоя учител дето ще те бие по интересно и забавно преподавае на исторя да речем...
и то за 500 лв! айде 700 лв да са...тавана...е няма такъв

бе трябва да сме им благодарни на учителите, че за толкоз пари отиват на работа и влизат в час, че и се опитват дисциплина да въдворят, и нещо да преподават!

donchev_a написа:

Green Light написа:Когато говорим за интеграция, за какво по- точно говорим? Културна ли? Икономическа ли? Каква интеграция си представяте?
Аз си представям културна интеграция. Едните започват да искат да се държат като другите. Без бой, това може да стане само с харесване. А харесването е възможно ако е двустранно.

Не мога да се отдалеча достатъчно за да говоря абстрактно за достойнствата на циганската култура пред българската, но със сигурност има такива неща. Защото циганите очевидно искат да си останат цигани. Има нещо, което им харесва в българското. Същевременно ние самите горко оплакваме днешните си нрави. Така че коя култура е висша и коя низша не може да се каже(от онова високо абстрактното ниво)
Може да се каже единствено кое е в обществен интерес. Децата в училище, сметките платени.

Така че пак стигам до мойто си. Сближаване трябва да има. Нито една култура не заслужава унищожаване без следа.
Усилие трябва да се положи, така че да кажем ние вас ви харесваме, глейте кви сте готини, искаме с вас да пием, с вас да работим и с вас пу, пляк, пфу,
да ядем!

А защо трябва да се интегрираме? Това кой го е измислил? Защо ми е да асимилирам циганската култура или пък индийската или пък негърската или пък която и да е било друга култура и общества.

Според мен няма нужда от интеграция. А и е невъзможно. Има нужда от толерантност. Щом цигането иска да си живее като цигане и да рови в боклука, нямам нищо против, но да не учи и моите деца да ровят в кофите.
Мога да си позволя да асимилирам само нечия култура която би ме обогатил и развил без да унищожава онова което е изградено и градивно в мен самия.
Циганите например никога няма да могат да асимилират Бетовен или Микеланджело. В това няма лошо. Нека така да е. Но не бива да им се позволява да претопяват ценностите които са градени с много любов и труд през вековете. За това Сокарт, Моцарт, Микеланджело, Гьоте, са само една сянка, едно несъхранено минало в нашата култура и социум. Щото модата налага циганията (дори не е задължително да си циганин), чалга, консуматорското, използваческото и други течения като правилни и съществени.

От там и въпросите за учителката стават трудни. Защото тези които са отишли в училище не са отишли от естествен интерес да учт, а от наложената им интеграция. Нали всички трябва да се интегрират, без значение на пол, раса, вероизповедание, социални и битови особености и характеристики. В училище трябв да ходят само деца които искат да ходят на училище. Тези които не искат, да ходят да копат канали и да чистят боклука. А не да тровят нервите на учители които, на видиш ли трябвада ги учат. Който иска мизерия, да тъне в мизерия, това със спасяването на слабите, отдавна е залято с кръв и пари. Някой има интерес да има бедни, да има гладни, за да може после да ги зароби в така наречената интеграция. Основния въпрос би трябвало да е - защо и как се е получила де-интеграцията. Това е политика от много векове насам. И с това се правят много пари.

Само за пример - ако САЩ насочи всичките си пари от военния бюджет за една година за храна, населението на цялата земя ще има храна и подслон за 5 години напред. Кой го интересува обаче това. Важното е да има интеграция. А за да има такава първо трябва да се създаде де-интеграция. И това е от векове градено като политика.

За това по-добре да се прекъсне поне тази традиция - който не ще нека да бъде оставен със собствения си избор. Аз не виждам манговците да искат да станат като онези които ги интегрират - тогава защо интеграторите толкова се натискат да интегрират манговците?

а виж за това Грийна е много прав!
Децата в училище, сметките платени! е велика фраза/лозунг!!!!!!

И децата като са в училище, да се научат, че трябва да си плащат сметките!
Ние и нашите деца просто трябва да свикнем с миризмата! миришат си и това е

юрата написа:Колективът работи с подрастващи - 15- 19г. Оказва се, че при някои колеги работата не върви, някои от младежите имат много невъзпитано поведение и пречат с това. Нормално е те да потърсят вината в себе си, да потърсят разбиране подкрепа и помощ от други колеги. Другите колеги отговарят на този зов с думите: "При нас такива неща не се случват, това са неща късаещи вашата работа..."
Още същия ден същите проблемни младежи се сбиват в междучасието.

И тъй се възпитава народ....
Супер възмутена!:evil:

Юрата, аз не рабирам от кое точно си възмутена, от липсата на колегиалност изглежда да е...изписали са много за това 'колегите'...

а тия другите твои колеги защо така реагират сигурно също си има обяснение, може и на тях да им се е случило подобно нещо и те да са били от другата страна...
Аз просто исках да ти кажа, да се радваш, че изпитваш възмущение...все още

coffeemate написа:На пръв поглед- нищо не може да се направи. Един вид- да се оправят учителите сами. Обаче на втори поглед- хипотетично тези агресивни ученици могат да наранят и ученици, които не са агресивни и са в публиката. Вариации бол. Просто на всеки учител в това училишще ще тежи на съвестта ако стане нещо лошо покрай тези непослушните. Защото възрастните в това училище отговарят пряко за живота и здравето на питомниците в сградата, че и извън нея. И работата е там- че като единият колега не се справя, трябва да му се помогне по някакъв начин. Как точно- с намеса на директори или с специален разговор с тези ученици и техните родители. Т.е. те да не си въобще въобразяват, че като са намерили цаката на един учител и оттук насетне те "карат влака".
Но като ги знам, какво неорганизирано и апатично племе бяха преди 15 години... по смазано съсловие не съм виждала. Не получават уважение нито от държавата, нито от учениците, нито от родителите, нито от обществото. Каквото и да правят или да не направят- все са виновни.

Племето учители са си още такива ... просто трябва да се пенсионират тези дето на нас са предавали, щото много малко учители от старото поколение успяха да се движат в крак с времето и въпреко това да си останат учители. Всъщност се подразних, как ме се затвърди мнението че болшинството са коне с капаци - щом при тях нещо не се проявява значи няма проблем ..., а то не е така.

shshtt написа: Сега, много щекотлива тема, чак стомаха ме свива да говоря по нея. Първата година като учител само плачех. Върна се вкъщи, уча, рева, уча рева и така постепенно почнах да се сдобивам с прозрения - няма ли добра дисциплина и тишина в час нищо не можеш да свършиш, защото не си чут, нямало те е.
Т.е. да си осигуриш тишина е най-важното условие за успех. Това може да стане по 3 начина - 1. Да са непрекъснато заети с работа в час и да нямат време да се разсейват; 2. Цербер; 3. Да им напомнях колко жизненоважен и решаващ за бъдещето им твоя предмет /в моя случай това не работи/.
Абе не знам какво да ти кажа, ще им намериш цаката полекичка, а пипнеш ли един випуск то слухът се развнася и после със следващите ще е с пъти по-лесно. Те и затова се перят старите пушки, щото бързо се забравя.
Лекцията като похват е просто закопавка за учителя, дано да има как да я намалиш в твоя предмет, че иначе не знам.
А някои просто имат желязна психика, не го приемат лично, абстрахират се от шума и така успяват да си вършат работата дълго време. Те са най-добрите.

Знам, че е нужна дисциплина и тишина и пак не е сигурно че нещо е свършено. Сега учениците имат невероятното свойства след биене на звънеца всичко да забравя. Така че 1, 2, и 3 почти вече не работят.

donchev_a написа:

юрата написа:Колективът работи с подрастващи - 15- 19г. Оказва се, че при някои колеги работата не върви, някои от младежите имат много невъзпитано поведение и пречат с това. Нормално е те да потърсят вината в себе си, да потърсят разбиране подкрепа и помощ от други колеги. Другите колеги отговарят на този зов с думите: "При нас такива неща не се случват, това са неща късаещи вашата работа..."
Още същия ден същите проблемни младежи се сбиват в междучасието.

И тъй се възпитава народ....
Супер възмутена!:evil:

Въпроса е до респект. Трябва да имат респект към теб. А за това се иска и ти да ги респектираш. Толерантност и приемане на различията във връзката ученик-учител, установяване и спазване на връзките и задълженията.
Според мен основното задължение на един учител е да научи учениците на респект.

нещата не са толкова прости. това с респекта към учителя не е само задължение на учителя, а и на родителите, директора, че и при по-големи ученици- и на тях. Ти по-долу описваш поведение на циганчетата в учитище- ами то същото поведение имат и отделни ученици, които не са цигани. И те не са влезли в учитището, за да учат. И пак ли учителят им е виновен, че не е успял да ги респектира. Ако има един единствен учител, дето да може да респектира абсолютно всички свои ученици- той е достоен за наш вожд! Да ама ги няма тези супермени и уомънки нито в училище, нито в живота. Затова съм си мислила, че тази приказка, че учителите нямали право да избират учениците си, е дискриминация по професионален признак

donchev_a написа: Въпроса е до респект. Трябва да имат респект към теб. А за това се иска и ти да ги респектираш. Толерантност и приемане на различията във връзката ученик-учител, установяване и спазване на връзките и задълженията.
Според мен основното задължение на един учител е да научи учениците на респект.

Да до респект, наистина. Но за да изградиш усещане за респект самия човек трябва да е зрял до някъде щото иначе ще е просто страх. А за някои респект и страх няма - може да не ми вярваш, но е факт.

itcome написа:Мале... предимствата на бялата раса са натрапчиво предизвникателни... бтв някой да е виждал снимка на гола сиганка?.. Не може ли интеграцията да продължи в Плейбой, Максим и Хъстлър?

на живо, хронично и от миналия век:blink: ги виждаме
но не ги снимам те ще се навият де ако ги помолим
само трупове
но те пък са от различни етноси
интересува ме живо последната поза
на човек

snowprincess написа: нямам представа какви са старите и новите разбирания за преподаване
но предполагам, че не ме разбра какво съм написала и ще перифразирам:
ако някой учител не може да се справи с "непослушните" деца, да влезе в часа на колега (или да види на камерите), при когото същите деца са послушни и да наблюдава как той работи с тях, за да разбере какви качества му липсват и какви нови умения би трябвало да овладее
защото ако той не може, а друг се справя - вината е в него самия
а децата на интуитивно ниво усещат къде и при кого им минават номерата

Абсолютно съм съгласна, че децата усещат при кого минава номера, и че промяна е нужна дори и при самия учител.
Но помисли и над това - с примерните и нормално възпитани деца всички работят безпролбемно, значи проблема не е само при учителя, той и да се промени за стане като церберите, нека така ги наречем, не значи че ще премахне проблемите на проблемните ученици, просто ще стане така че при още един учител те ще кротуват от зор ... А в крайна сметка ученика трябва да си промени възпитанието, съмосъзнанието за да се работи с него. И тук трябва учител и още нещо

Green Light написа:Ужасна обстановка описваш. Съчувствам ви. Наистина. За такова нещо трябва да има изключени от училище. Неизвинено отсъствие, едно, две, три, изключен.

Изключването не е на мода, не е желятелно - всеки ученик е пари за издръжка на училището и заплатите на персонала

itcome написа: Даскалите само да не направите синдикат в Зочото :)

Аз вчера не си написах домашното по ноти... надявах се учителката да ме накаже строго, смъщила поглед над очилата, пляскайки с камшик... близо до кожения ботуш на висок ток... ох...
Уви не ме смъмри дори... каза - не си изостанал толкова :)

Хех лошите момчета си остават любимци, споко ... поне за младите по душа .

И да се направи синдикат тук - няма да участвам. Стига ми участието на други места.

Твърде скоро се палих тук по повод на учителите, ама хайде пак, като сте рекли.

Ужасно е това да трябва един човек да се справя с 30 пубертета, при които, дори и добре да са възпитани (ама възпитанието често през пубертета не личи много по принцип), хормоните беснеят постоянно.
И при това самото общество го няма, то е натикало в ъгъла изобщо идеята за смисъла на ученето (не на образованието, а точно на ученето), сринало е авторитета на учителите и училището (което е превърнало почти в търговско дружество), вързало е ръцете на учителя и какво ли още не.
И аз не мисля, че учителят трябва да се обръща на нещо средно между маймуна и циркаджия, за да бъде интересен на децата. В началните класове по-може, но в гимназията това вече е тъпо и изгражда зрители на телевизия.

Всичко това е зле за децата дори повече, отколкото за учителите.

fuego написа:
Този проблем не е само във вашето училище. Навсякъде има младежи с лошо поведение.
Колегите при които работата не върви не е в не добрата подготовка или опит. При нас всеки ден има забележки в дневниците, всеки ден се привикват родители, за да се говори с тях и да се вземат навреме мерки. Ефектът трае само седмица, след това отново се започва "старата песен на нов глас"

Що се отнася до цитиращите колеги, при които такива неща не се случват...хм...случват се и още как, но просто или не обръщат внимание и гледат час да мине друг да дойде или са тип цербер.

Преди месец имахме такъв разговор, при които се размениха доста обидни думи. Колежка обвини всички оплакващи се, че много навътре вземат нещата и иска спокойно да закуси без да слуша за ученици, защото и се гадело от тях:shocked:
Психоложката също присъства, поиска да знае кои са тези ученици, за да разговаря с тях. Какво си навлече с това от страна на закусващата колежка: "О, я стига, каква полза имат твоите разговори? Ако питат мен изобщо нямаме нужда от теб и твоята длъжност в училището? Само заплата взимаш а резултат 0."

Така, че колегиалност не очаквай. Подкрепа също.

мдааа точна реалност, но си мисля че нещата няма останат така ... както казах идва ново поколение из учителите.

Ужасно е това да трябва един човек да се справя с 30 пубертета, при които, дори и добре да са възпитани (ама възпитанието често през пубертета не личи много по принцип), хормоните беснеят постоянно.

ужасно било:shocked: а кое е нормалното
работата с подрастващи иска жертви
има вариант бан:lol: верно
п.п. нали работя и аз с подрастващи казано образно
конфликта при мене не идва от тях самите
а от родителите им тъпите жувотни
които са наши набори или малко по малки
особено от майките
не е ли в училищата подобно?

Kent написа:

Ужасно е това да трябва един човек да се справя с 30 пубертета, при които, дори и добре да са възпитани (ама възпитанието често през пубертета не личи много по принцип), хормоните беснеят постоянно.

ужасно било:shocked: а кое е нормалното
работата с подрастващи иска жертви
има вариант бан:lol: верно
п.п. нали работя и аз с подрастващи казано образно
конфликта при мене не идва от тях самите
а от родителите им тъпите жувотни
които са наши набори или малко по малки
особено от майките
не е ли в училищата подобно?

На тебе пък все майките са ти я проблем, я нещо друго.
Идват ли по 30 на преглед едновременно? Не майките.

идвали са на консултация по десет с по ено две деца
да майките са виновни, престанали са да бъдат жени
е то и мъжете им са ени путьовци, правят кинти
и никво внимание...
нездравото внимание се насочва към децата и така
и не е виновен бзжежински, секи сам си носи кръста

прегледа мнемозина е личен контакт
обучението в соу или универ не е
дори в белите страни

Kent написа:

itcome написа:Мале... предимствата на бялата раса са натрапчиво предизвникателни... бтв някой да е виждал снимка на гола сиганка?.. Не може ли интеграцията да продължи в Плейбой, Максим и Хъстлър?

на живо, хронично и от миналия век:blink: ги виждаме
но не ги снимам те ще се навият де ако ги помолим
само трупове
но те пък са от различни етноси
интересува ме живо последната поза
на човек

няколко пъти го прочетох това за позата
ти да не си съдебен лекар или патолог?! не, че живо ме интересува, но просто питам щото това за позата... нали..

Kent написа:идвали са на консултация по десет с по ено две деца
да майките са виновни, престанали са да бъдат жени
е то и мъжете им са ени путьовци, правят кинти
и никво внимание...
нездравото внимание се насочва към децата и така
и не е виновен бзжежински, секи сам си носи кръста

макар и аз да съм кюпа, ще се съглася с теб за майките.

Kent написа:идвали са на консултация по десет с по ено две деца
да майките са виновни, престанали са да бъдат жени
е то и мъжете им са ени путьовци, правят кинти
и никво внимание...
нездравото внимание се насочва към децата и така
и не е виновен бзжежински, секи сам си носи кръста

Имам особеното усещане, че не пишем по един и същ въпроЗ с тебе.

Kent написа:прегледа мнемозина е личен контакт
обучението в соу или универ не е
дори в белите страни

Именно, обаче ти ги сложи на един кантар.

И що така бързо оневини татковците, не разбрах, ей така, глобално. По отношение на учителите и те имат все пак нещо общо.
Майките и татковците са част от обществото, и точно като него проявават свръхизисквания към учителите, без да им осигуряват кой знае каква подкрепа.
"Учители", "майки" и "татковци" са обобщени категории, ясно е, че има изключения, само "общество" не е.

всичко съм някога,
няколко - 10-15х пъти съм виждал как се ражда чиляк
с моя помощ
позата е често стандартна ембрионална,
всички бейбита са с еднакви физиономии,

виж умира се другопозово, затова ми стана интересно:-)
раждаме се еднакви, умираме - напротив различни
като папиларните линии на пръстите
или кучешките носове
или миризмата на секи поотделно

мнемозина казах просто, че работя с хора също,
що да съм оневинил татковците
"путьо" за теб комплимент ли е
като имаш чувството че не пишем по един и същи въпрос,
корегирай се бе джанъм
пиши по моя...

Kent написа:мнемозина казах просто, че работя с хора също,
що да съм оневинил татковците
"путьо" за теб комплимент ли е
като имаш чувството че не пишем по един и същи въпрос,
корегирай се бе джанъм
пиши по моя...

:lol::lol:

Добре, че не си останал за сбирката в София.
И без това не можех да дойда.

Мнемозина написа:Твърде скоро се палих тук по повод на учителите, ама хайде пак, като сте рекли.

Ужасно е това да трябва един човек да се справя с 30 пубертета, при които, дори и добре да са възпитани (ама възпитанието често през пубертета не личи много по принцип), хормоните беснеят постоянно.
И при това самото общество го няма, то е натикало в ъгъла изобщо идеята за смисъла на ученето (не на образованието, а точно на ученето), сринало е авторитета на учителите и училището (което е превърнало почти в търговско дружество), вързало е ръцете на учителя и какво ли още не.
И аз не мисля, че учителят трябва да се обръща на нещо средно между маймуна и циркаджия, за да бъде интересен на децата. В началните класове по-може, но в гимназията това вече е тъпо и изгражда зрители на телевизия.

Всичко това е зле за децата дори повече, отколкото за учителите.

Да, всъщност винаги съм мислила и аз така. Да се учи вече не е приоритет. Същевременно съм съгласна, че се учи много ненужна информация. И ето ти конфликта... преди си траеха учениците като нещо не им е интересно, сега не се притесняват да си покажат безразличието.

Мнемозина написа:

Kent написа:мнемозина казах просто, че работя с хора също,
що да съм оневинил татковците
"путьо" за теб комплимент ли е
като имаш чувството че не пишем по един и същи въпрос,
корегирай се бе джанъм
пиши по моя...

:lol::lol:

Добре, че не си останал за сбирката в София.
И без това не можех да дойда.

а то имаше ли:bigsmile:

Kent написа:

Мнемозина написа:
:lol::lol:

Добре, че не си останал за сбирката в София.
И без това не можех да дойда.

а то имаше ли:bigsmile:

Не, точно затова. Ако беше останал, щеше да има.

юрата написа:
Да, всъщност винаги съм мислила и аз така. Да се учи вече не е приоритет. Същевременно съм съгласна, че се учи много ненужна информация. И ето ти конфликта... преди си траеха учениците като нещо не им е интересно, сега не се притесняват да си покажат безразличието.

Да, твърде ги претовариха в информацията в едни посоки и прекалено ги разтовариха в други, но това е още по-печална тема, по която също често се паля тук.

Sweety написа:
Това на твоите синчета ли не им е интересно и издивяват на училище, бе Грийн?

Историята в шести клас стига до наши дни. Това беше миналата година. И бях страшна скица. Всички родители на шестокласници бяхме.
Сега. Идва примерно детето и пита, бе в тая Втора световна в крайна сметка ние с кой сме? Щото ти ми разправяш едно, а Симеонов - съвсем друго.
Е тоя даскал ще пише шестици на децата които разказват неговата версия. Не мойта.
Какво, викам, ти разправя учителя, мойто дете? Ами, че сме подкрепили Съюза, че сме ги посрещнали като освободители и че страхотни геройства сме сътворили на бой с германците.
В първия момент викам- бе тва са глупости, я бягай да си играеш. Но после светвам, оставям вестника и почвам, уверен, че импровизацията е мойта сила - Ами то това е една дълга история, ама виж, онова, не че не е верно, ама и аз което ти казах, че руснаците са окупатори също е верно, обаче тука нали комунистите все пак ги смятат за свои хора, освен това няколко други партии се обединяват в отечествен фронт и ги подкепят защото иначе е щяло да стане клане.... И на пух и прах става всички което съм му приказвал за избити интелектуалци и за червен терор, че и при стената на жертвите от комунизма съм го водил.
Според мен, моя човек вече е убеден, че що се отнася до История аз съм кръгла нула и само го занасям за да се правя на велик. Тая година веднъж не е дошъл да ме пита нещо.


Съгласен съм с това, което си написала. Така е. Учителите са виновни, техната кожа. Не, сериозно. Така мисля. Съгласен съм с тебе.

Обаче влизаме в схема сега, а пък аз не искам.
Гаспода в събота ми вика- гледай как ни изработват по най- калташкия начин: Противопоставят родители на учители; лекари на пациетни; пушачи на непушачи и така нататък. Ето това е схемата. Карат ни да се настройваме един срещу друг, без реален шанс ние между нас си, да решим проблема.
Вместо хората, които отговарят за това просто да си свършат работата. Да я свършат независимо от неправителствените организации, еколозите, падането на авторитета на актуалната политическа там сила и т.н. Просто нужната реформа да се направи и стига са ни тормозили.
Тва вече ме боли направо като я казвам тая дума- реформа.

donchev_a написа: ..тогава защо интеграторите толкова се натискат да интегрират манговците?

Защото двеста хиляди човека не можем да издържим да увиснат на НОИ. Още по- малко можем да си позволим тия двеста хиляди да се обединят на принципа- или ще се бия, или ще умра от глад. (Има и друг начин ние да станем цигани. Като тръгнат кафявите бригади от българи да палят и да бият, и воала. Обратна интеграция.)

Те ни трябват тия хора, жизнено важни са ни.

Kent написа:всичко съм някога,
няколко - 10-15х пъти съм виждал как се ражда чиляк
с моя помощ
позата е често стандартна ембрионална,
всички бейбита са с еднакви физиономии,

виж умира се другопозово, затова ми стана интересно:-)
раждаме се еднакви, умираме - напротив различни
като папиларните линии на пръстите
или кучешките носове
или миризмата на секи поотделно

Има ли усмихнати? Умрели.